viernes, 28 de noviembre de 2008
BLOGS INTERESANTS
http://agujademarear.blogspot.com/ blog de mediación y creación literaria
http://www.guieslectures.blogspot.com/
http://bienve.blogspot.com/
Bitácora creada para reflejar información encontrada por la red, tanto en lo referente a ofertas de empleo relacionadas con la Biblioteconomía y Documentación como a otros temas de interés para ser difundidos.
http://jamillan.com/librosybitios/blog/
Bibliografía, noticias y enlaces sobre edición digital y tradicional, lectura, escritura, libros...
http://www.guieslectures.blogspot.com/
http://bienve.blogspot.com/
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WEBS IMPRESCINDIBLES:
http://www.cervantesvirtual.com/
http://www.aepv.net/
http://www.uclm.es/cepli/
http://www.amigosdelibro.com/
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jueves, 27 de noviembre de 2008
FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ
http://www.fundaciongsr.es/
El trabajo que se realiza en la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en el marco del fomento lector es algo excepcional. Personalmente es la Fundación española del fomento lector por excelencia. Ya el año pasado, en un curso de postgrado de literatura infantil y juvenil vinieron desde Salamanca para hacernos una ponencia sobre las diversas funciones y actividades que allí se realizan. Quedamos, yo por lo menos, asombrados. En toda una mañana que duró la ponencia tan sólo pudimos hacer un breve resumen de todo lo que en la fundación se realiza. Y lo mejor de todo es que ponen accesible mediante la web todo ese trabajo que realizan; y es más, tienen la amabilidad de mandarte mediante correo postal las novedades. Es inmensa toda la información que ponen a disposición en la web. Los catálogos, entre otros, por ejemplo: el de la biblioteca infantil y juvenil, en la cual las referencias se indican mediante rango de edad y materia, muy útil a la hora de recomendar libros. Pero ha disposición de consulta hay muchos más catálogos especializados. También hay varias e interesantes bases de datos confeccionadas por ellos mismos.
Destacar también los servicios en línea: las listas de distribución, la colección de publicaciones periódicas, la información de cursos, congresos y ferias, las novedades bibliográficas, la DSI (difusión selectiva de información), el préstamo interbibliotecario, el apoyo a la investigación, y el SIP (servicio de apoyo al profesorado). Como también nombrar la biblioteca digital y las guías de lectura.
Señalar especialmente el SOL (Servicio Orientación Lectora), donde indican actividades de fomento lector y toda una serie de servicios orientados a la lectura.
Desde la propia web de la Fundación te enlazan directamente con varias web destacables, como lo son la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, la web para niños chavales.es o el observatorio del libro de extremadura.
También destacable el Biblioblog que hace la función de bitácora de las bibliotecas y señalan las novedades o hechos destacables como legislación o congresos, en resumen la actualidad de la Bibliotecas estatales.
El trabajo que se realiza en la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en el marco del fomento lector es algo excepcional. Personalmente es la Fundación española del fomento lector por excelencia. Ya el año pasado, en un curso de postgrado de literatura infantil y juvenil vinieron desde Salamanca para hacernos una ponencia sobre las diversas funciones y actividades que allí se realizan. Quedamos, yo por lo menos, asombrados. En toda una mañana que duró la ponencia tan sólo pudimos hacer un breve resumen de todo lo que en la fundación se realiza. Y lo mejor de todo es que ponen accesible mediante la web todo ese trabajo que realizan; y es más, tienen la amabilidad de mandarte mediante correo postal las novedades. Es inmensa toda la información que ponen a disposición en la web. Los catálogos, entre otros, por ejemplo: el de la biblioteca infantil y juvenil, en la cual las referencias se indican mediante rango de edad y materia, muy útil a la hora de recomendar libros. Pero ha disposición de consulta hay muchos más catálogos especializados. También hay varias e interesantes bases de datos confeccionadas por ellos mismos.
Destacar también los servicios en línea: las listas de distribución, la colección de publicaciones periódicas, la información de cursos, congresos y ferias, las novedades bibliográficas, la DSI (difusión selectiva de información), el préstamo interbibliotecario, el apoyo a la investigación, y el SIP (servicio de apoyo al profesorado). Como también nombrar la biblioteca digital y las guías de lectura.
Señalar especialmente el SOL (Servicio Orientación Lectora), donde indican actividades de fomento lector y toda una serie de servicios orientados a la lectura.
Desde la propia web de la Fundación te enlazan directamente con varias web destacables, como lo son la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, la web para niños chavales.es o el observatorio del libro de extremadura.
También destacable el Biblioblog que hace la función de bitácora de las bibliotecas y señalan las novedades o hechos destacables como legislación o congresos, en resumen la actualidad de la Bibliotecas estatales.
Comentario al artículo de J. Pérez Iglesias, en Eduación y Bibliotecas nº 167: ‘Entrevista a A. Griego, bibliotecario de la Universidad de Stanford
Según comenta el Bibliotecario de la Universidad de Stanford de los Estados Unidos, Adan Griego, se define como nativos digitales: “al perfil de la persona nacida después de 1980. Esta persona se supone que ha pasado más de diez mil horas con juegos de video, unas veinte mil horas mirando la televisión y menos de cinco mil horas leyendo.
Están menos acostumbrados a leer y más enfocados hacia todo los audiovisual. Además es costumbre buscarlo todo en Internet. No ven la Biblioteca como una puerta a la información sino como una alternativa y no la más interesante”. A esto cabe decir que no estoy totalmente de acuerdo. Desde mi punto de vista, es decir como ‘nativa digital’ nacida en 1982, yo y mi generación o promoción académica sí hemos utilizado las enciclopedias en la biblioteca pública municipal, la escolar no cabe ni mencionar. En nuestra infancia no tenías acceso a Internet. A grandes rasgos, diría que empezamos a hacer uso a finales del Instituto y ya en la Universidad ése uso se consolidó. Como también los videojuegos no estaban tan generalizados, es decir en el hogar de cada uno y para jugar debías acudir a los recreativos y poner en la máquina las 25 pesetas para poder jugar una partida. Quizás estaré anticuada pero me gusta leer el periódico impreso. Por lo tanto, señalo desde mi punto de vista que los nativos digitales más bien, estarían enmarcados en los nacidos a partir de 1990 una década posterior a la señalada en el artículo, por lo menos en España. Pero bueno no desmiento el hecho de que las personas nacidas a partir de 1980 hoy en día, no hacen uso de las bibliotecas tanto como de los buscadores en la red, claro está es más cómodo, no hay que moverse de casa.
Por eso, y en vista de que lo audiovisual y digital esta cada vez más consolidado en la vida actual hemos de acercar los servicios a este nuevo perfil de usuario. Debemos familiarizarnos con los hábitos de los nativos digitales y dar más lugar a la participación mediante el uso de blogs o wikis. Dinamizar los servicios para dar información a distancia y servicios de referencia todas las horas del día. Es decir jugar al mismo juego que ellos, pero sin quitar la formación del usuario. Mostrar que los libros también contienen la información que buscan. Fomentar el uso de la biblioteca desde el colegio, obligarles a usar las enciclopedias impresas para que luego comparen la información hallada con las enciclopedias on-line, y comprueben por ellos mismos la fiabilidad de la información de la red. Enseñarles a buscar adecuadamente en el inmenso mar de información de la red, como utilizar correctamente los operadores. En resumen, a parte de formarlos para que el uso de Internet sea el adecuado, poner al alcance de los nuevos tiempos los servicios de la Biblioteca.
Están menos acostumbrados a leer y más enfocados hacia todo los audiovisual. Además es costumbre buscarlo todo en Internet. No ven la Biblioteca como una puerta a la información sino como una alternativa y no la más interesante”. A esto cabe decir que no estoy totalmente de acuerdo. Desde mi punto de vista, es decir como ‘nativa digital’ nacida en 1982, yo y mi generación o promoción académica sí hemos utilizado las enciclopedias en la biblioteca pública municipal, la escolar no cabe ni mencionar. En nuestra infancia no tenías acceso a Internet. A grandes rasgos, diría que empezamos a hacer uso a finales del Instituto y ya en la Universidad ése uso se consolidó. Como también los videojuegos no estaban tan generalizados, es decir en el hogar de cada uno y para jugar debías acudir a los recreativos y poner en la máquina las 25 pesetas para poder jugar una partida. Quizás estaré anticuada pero me gusta leer el periódico impreso. Por lo tanto, señalo desde mi punto de vista que los nativos digitales más bien, estarían enmarcados en los nacidos a partir de 1990 una década posterior a la señalada en el artículo, por lo menos en España. Pero bueno no desmiento el hecho de que las personas nacidas a partir de 1980 hoy en día, no hacen uso de las bibliotecas tanto como de los buscadores en la red, claro está es más cómodo, no hay que moverse de casa.
Por eso, y en vista de que lo audiovisual y digital esta cada vez más consolidado en la vida actual hemos de acercar los servicios a este nuevo perfil de usuario. Debemos familiarizarnos con los hábitos de los nativos digitales y dar más lugar a la participación mediante el uso de blogs o wikis. Dinamizar los servicios para dar información a distancia y servicios de referencia todas las horas del día. Es decir jugar al mismo juego que ellos, pero sin quitar la formación del usuario. Mostrar que los libros también contienen la información que buscan. Fomentar el uso de la biblioteca desde el colegio, obligarles a usar las enciclopedias impresas para que luego comparen la información hallada con las enciclopedias on-line, y comprueben por ellos mismos la fiabilidad de la información de la red. Enseñarles a buscar adecuadamente en el inmenso mar de información de la red, como utilizar correctamente los operadores. En resumen, a parte de formarlos para que el uso de Internet sea el adecuado, poner al alcance de los nuevos tiempos los servicios de la Biblioteca.
lunes, 10 de noviembre de 2008
sábado, 8 de noviembre de 2008
Curs de foment de la lectura
Aquest bloc ha estat creat a Alzira, en el curs de foment de la lectura de la Fundació Bromera
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